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面向全体  单独辅导  全面提高
——在10月24日教师例会上的讲话
作者:王灌南    文章来源:本站原创    点击数:1850    更新时间:2011/11/23    
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尊敬的各位领导,各位老师:


  大家下午好。

  上周受赵主任委托,在这样一个场合作关于上一次质量调研测试语文学科的一个交流,说实话我感觉压力很大,因为台下有那么多经验非常丰富的老师,我感觉诚惶诚恐。
  下面,我从以下几个方面来谈一下从开学到现在我在学科教学方面所做的一些事情。如有不妥之处,敬请各位批评指正。

  首先,注重习惯,抓全体。刚接手两个新班级,师生间互不相识,这是教师抓学生学习习惯的最佳时期。在这个时期,教师应该注重学生语文学习习惯的再培养、语文学习方法的再指导。无论是早晚读,正课的课堂上,还是晚自习,教师对学生都应严格要求;另外,课前一分钟的准备也很重要,这样可以让学生更早地进入学习状态。

  其次,注重课堂,抓基础。课堂是学生学习知识的主阵地。在课堂上,我会时时地环视整个班级,如果遇到有人开小差或小声讲话,予以适当提醒,课后再作详细交流。课堂纪律必须非常的好,课堂的氛围可以活,但是不能乱。通过课堂知识的学习,学生应学会自主整理课本中的基础知识,争取课堂效益的最大化。

  第三,注重早晚读背诵与听写。每周每个班至少组织两次听写,每次上早晚读,我都会把相应的任务准确的写在黑板上,简要地提一下要求,然后让学生记忆、背诵,时间一到,立即听写,听写过程中注意巡视,防止有人翻书作弊。视听写难度的不同,我会自定一个分数,低于这个分数的我会在听写本上写上“来”字或“面批”字样,让学生再来过一次关。

  第四,注重晚自习效率及作业考试化。晚自习做作业时,要求学生作业不看书,看书不作业。尤其是刚学过一篇文言文后,晚上的作业要求更是如此。期间,我会一直地在班级转,发现不良学习习惯及时纠正。通过对学生作业的批改及时发现学生存在的问题,有错及时订正,作业及时讲解。对于书写比较差的学生,我会三番五次地找他,提醒他练字。学生及时地整理作业,装订成册也很重要。我一般是改完一张作业纸,讲完以后,让学生用固体胶粘在已有作业纸后面,这样日积月累,他就会自然而然地养成这样一个好的习惯,对于以后的复习有很大的帮助。

  第五,注重全体,关注“两头”学生。一头是学困生,一头是学优生。我一直认为学困生之所以是学困生,是他的学习习惯与方法不对头,这时老师应与之单独交流,可利用面批作业的机会,或者课间十分钟的时候都可以,让他逐渐找到适合自己的方法,逐渐树立自信。对于学优生,应鼓励他们坚持不懈,同时注意学科间的平衡发展,做到门门优。对于中间的学生,勤鼓励,多提问,达到整体提升。

  最后,教师间应加强学习,多听课。一般每周我会听两节课,对新授课更是如此,做到准确把握重点,讲解细致,达到目标心中有数,重难点理解透彻,学生领会理解无障碍。
  语文科目的学习需要日积月累的功夫。要做个生活的有心人,平时多积累,勤记忆,一定会在语文学科的学习上大有进步。

  以上是我在最近一段时间内所做的一些事情,说的有不对的地方请大家批评指正,谢谢大家!

文章录入:hafls    责任编辑:hafls 
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