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综合实践活动
探究家庭用电的几个问题案例设计
作者:管俊芝    文章来源:本站原创    点击数:4785    更新时间:2007/2/7    
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[提要]随着课程改革的深入开展,深刻领会新课标精神,不断更新教育观念,改进教学方法,优化课堂教学成为当务之急。立足生活实际,让学生的学习活动回归生活,回归社会,有利于学生从被动学习到主动学习,并在情境中体验、学习、思考和提高。促进教师与学生共同成长。    

[主题词]教学案例 家庭用电  教学反思

[教材依据]江苏科学技术出版社9年级下册

大概思路与框架

1、选择课题  从历年发生的用电事故来看,不懂用电知识而发生的触电事故占二分之一。因此当前安全用电的宣传工作是非常重要的。安全用电应从学生抓起,同时可以依靠学生宣传安全用电常识。为此我们设计了该综合实践活动。

2、制订方案  通过调查收集资料和讨论,让学生列举家庭用电的事实,并加以归纳分类;寻找家庭用电中的安全隐患;总结归纳出安全用电的注意事项和节能措施等。

学生的准备工作

1、搜寻或上网查询与家庭用电有关的知识。

2、完成“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表(以下简称“调查表”)(完成时间:周六、周日两天)

3、在活动过程中要注意安全。

课堂活动简介

1、展示调查表

“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表

班级_____________     姓名_____________学号__________

 

 我家和邻居家所有用电器的总类

 

 

我家配电线路结构(电路图)

 

 

我家的电能表

1.类型

 

2.重要的数据

 

3.利用电能表测热水器的功率(在课本P26-27页上完成)

 

 

依据电费单(粘贴一张在反面),谈谈我的节能措施

1

 

2

 

3

 

4

 

 

 

根据调查具体分析家庭用电的安全隐患

1

 

2

 

3

 

4

 

 

2、总结交流调查表

1)、通过调查近几年人们用电器的更新变化,体会电能供需矛盾和节约能源的意义。

教师点评:A通过自己家庭和邻居的家用电器的变化感受家乡的生活变化,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教育学生努力学习将来把家乡建设得更好、更美。B引导学生体会随着用电器的增加,对电能的需求也增加,对用电的安全提出了更高的要求。

2)、我家配电线路结构(电路图),分析电路连接特点。

 

教师点评:A要求学生熟悉家庭电路的组成(顺序)和各组成部分的作用,B各用电器之间为什么是并联的?C开关和电灯是如何连接的?D如何识别火线和零线?测电笔如何使用?

3)、家庭电能表的类型,重要数据的物理意义,测量热水器的原理、方法、结果以及误差分析。

教师点评:A现在家庭电路中用的电能表大体上有四种型式:a.传统的感应式电能表,b.预付费电能表,c.电子式电能表,d.分时式电能表(电子类)B电能表上数据有什么物理意义?C测量电热器功率的的原理是什么?方法是什么?

4)、分析电费单数据的来源和意义以及节能的方法和重要意义。

教师点评:A不同的电能表电费单收据可能不一样,B缴费的多少主要和什么有关系?C你平时是如何做到节能的?

5)、家庭用电存在的安全隐患。

教师点评:A进一步理解如闸刀开关和断路器(空气开关)、熔断器(保险盒)、漏电保护器;保护接地措施的应用及其作用。

B开关和镙口灯泡的连接。C地线的作用。

3、小组评比和表扬

教师点评:大力表彰积极参与实践活动并且取得丰硕成果的优秀学生。鼓励学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力,形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。

4、作业布置

针对目前节能和安全用电问题,给当地供电部门或政府提出合理化建议。

收获与体会

这次活动,能较好地达成了预期的目标,主要表现在:

首先,学生们在活动中通过主动的探索,系统地了解家庭用电的组成和安全用电的知识,还培养了学生探索科学知识的兴趣。

其次,通过活动,同学们亲历实地调查,以及数据整理和统计等工作,培养了学生们开展科学研究和从事社会实践活动的能力,提高了学生们从事科技实践活动的兴趣。

最后,通过这次活动让同学们更深刻地了解了节能的重要性。

活动反思

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。它以学生的经验和生活为核心,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,体验和感受生活。如何认识、对待和开展综合实践活动课程,直接关系到新课程的实施质量。我们一定要把综合实践活动课程和学科课程区别开来。通过更多综合实践活动提高学生实践能力和各种实际生活能力,为学生走向社会打下坚实的基础。

文章录入:Jim Zhang    责任编辑:张振中 
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