关于开展“学课标、说教材、画知识树”竞赛活动方案

翔宇教育集团江苏省淮安外国语学校

关于开展“学课标、说教材、画知识树”竞赛活动方案

为进一步促进全校老师学习课程标准，把握教材体系，更好地熟悉教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、运用教材，也为了促进教师的专业成长，更为了提高教学的效率和质量，学校决定组织“学课标、说教材、画知识树”活动。

一、活动意义

准确解读课标和深入研说教材是打造高效课堂，提高教学效率的关键，研究教材是教改的永恒主题，把握教材是教师永远不变的基本功。运用知识树“说课标、说教材”是一种原创性的教研活动，是一种校本教研的新形式，是深入把握课标和教材的好方法。说教材活动是在吃透课标精神的基础上对教材的一种深入的分析与把握，是落实课改理念达成三维目标的基础，是教师灵活驾驭教材构建高效课堂的前提。扎实开展此项活动也是把各科教研活动推向深入的有效载体，更是促进教师专业发展和内涵提升的必经之路。

二、活动要求

利用“知识树”说教材，可以是一个学段的教材、可以是一册教材、可以是一个单元的教材；也可以是一门学科中的一类知识的整合。 “说教材”竞赛活动的基本要求是：

1．说课稿要制作电子课件，说课时间在15—20分钟之间，说整个初中学段教材的在25—30分钟。尽可能脱稿演讲。

2．课件的制作要以知识树为主，而不是以文字为主。

3．在说课内容上不少于如下五个方面：

⑴说课程标准对本学科本学段的基本要求； ⑵说教材的编写意图、编写体例和内在逻辑关系；⑶说教材内容和结构； ⑷说中考要求； ⑸说教材处理和教学方法建议。

4．说教材要从平面走向立体。会利用某一个知识点把整个学段的相关知识贯穿整合起来，即要说明前边已经学过了哪些相关的知识，本单元要学什么，后边还要学哪些相关的知识。

三、活动日程与安排

第一阶段：学习培训阶段 （2011年8月下旬至2011年9月中旬）

1．各位教师自主学习课标、钻研教材，熟悉本学科教材的所有内容，了解教材的编者意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，从而达成在教学中能够灵活运用教材组织教学的境界。

2．培训演示——“教研室主任说教材”活动，内容包括整个初中学段的教材。

第二阶段：细化落实阶段 （2011年9月中旬至2011年9月下旬）

1．各备课组通过校本教研，搞清楚本年级、本学科的教材整体的知识构架，画出本册教材的“知识树”，再画出教材每个单元的“知识树”，能利用“知识树”来“说教材”，同步能在每一节课中运用“知识树”帮助学生总结每一节课的知识结构，建立知识链。

2．培训展示——备课组长说教材，内容包括本年级本学科的教材。

第三阶段：展示交流和竞赛阶段（2011年10月中旬至2011年10月下旬）

1．组织开展“知识树”评比展览和“说教材”竞赛活动，要求人人参与。通过比赛评选出美观、实用的“知识树”，在公开栏或教室内外进行张贴或悬挂展示；

2．各备课组推荐1-2名高级教师参加“高级老师说教材展示交流”活动，为相关学科青年教师熟练把握教材助推提速。

3．各教研室推荐4——6名青年参加“青年老师说教材”竞赛活动；学校将评选出优秀选手，授予“说教材能手”称号。

附件：淮安外国语学校“说课标、说教材”竞赛活动评价标准（见下页）

淮安外国语学校教学教研处

二〇一一年九月二日