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淮外:拓展专业成长路径,打造“学习型”团队

  结合新一轮国家基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,2020年5月18日,淮安外国语学校教学教研处组织全体教师进行专业培训。
  本次例会由教师发展中心主任崔林歆主持,由专题微课培训、专业成长考核办法解读、主题微讲座三个部分构成。
  刘杰、杨秀华两位老师进行微课制作经验分享交流。刘杰老师从语文学科的角度出发,根据个人的教学积累和喜好,说出了微课意在启发引导,是教材的有利补充,是某一思维的渗透,在制作过程中还要注意微课要求短小精悍、内容安排具有可操作性,更重要的是考虑到从“小”处着手,才能做到“巧”。杨秀华老师从物理学科出发,讲明了制作一节微课不是一件简单的事情。她说,录课之前要舍得花时间构思、打磨,舍得花钱买物品、设备,舍得花精力学习剪辑、优化;录课中要调节状态,把自己准备的内容“演”出来;录课后还要反复修改、编制。杨老师还提醒道,精品微课必须根据要求进行备课,精心收集材料、资源,还要学会多元素制作,用心剪辑、包装成精品。
  张三平校长助理对淮外有关教师专业发展积分考核办法进行解读。教师专业发展积分考核办法是淮外根据上级部门要求,结合本校实际制定出的一个内容全面、操作性强的实施方案。张校长对其中重点内容作标记、新增内容作解释、注意事项作提示,希望淮外全体老师对照目标,提升自己,历练自己。
  张知双副校长引领老师们针对近阶段教学方面出现的一些现象进行总结与反思,做题为《精致前行,时光将温柔以待》的主题微讲座。张校长希望大家增强“改”的自觉、优化“改”的方法、注重“改”的实效来优化教研活动;立准“进度杆”、立牢“标准杆”、立稳“靶向杆”来精致过程管理;注重课题、板书、流程、互动、问题、反思等环节来着力课堂设计;从道、术、器、用四方面有效听课,并积极参与到常态课、展示课、评优课重耐心打磨,从而丰富自己的拓展路径。
  淮外一直来鼓励并支持教师通过多渠道发展自己,希望培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师团队。老师们将不断通过学习和创新,丰富专业知识,提升自己素养,促进专业成长,从而在成就学生和学校的同时,成就自己美好而灿烂的人生。