做一个淮外的好老师

做一个淮外的好老师

作为一名刚毕业的新教师,在工作半年后心理确确实实有太多的想法。

如何做一个好老师,如何做一个学生喜欢的好老师,这个问题好难,的确,作好一个老师,尤其作好一个淮外的老师,那会更难,来翔宇淮外已经四个多月了,我深深地感到了这一点,这里有良好的教师队伍,有良好的教学氛围、有能干的领导班子,还有优质的教学理念。在这里每个老师都很能干。

这四个月来有苦有甜,苦的是作为一个新教师所要学习的东西还有很多,不像在学校的时候那么轻松,压力也比较大。不过有压力才有动力嘛,而且新教师本来就要多学习、多努力、多吸收经验,严格要求自己才能更快地成长,学会在苦中作乐啊,所以也算不上什么苦。至于甜的就是整天看到孩子们天真可爱的笑脸,与孩子共同生活,即使是苦的事,烦心的是也变得甜了、开心了。

如何做一个淮外的好老师呢?

我每天都在思考这个问题,每天都在接触这个问题。每当我批评一个学生后我都会在想我以这样的方法做对吗?每当我鼓励一个学生的时候我也会在想我的鼓励会对他(她)有帮助吗?每当我上完一节课后,我也总在想我讲的知识他们能掌握吗?

为此,我在网上看了许多关于新教师的文章,从中也吸取了好多精华。

一、做一名学生喜欢的阳光教师
    
一个阳光的老师带给周围的学生必定是阳光。一个充满欢声笑语的学校,带给师生的必定是快乐和幸福。以心灵赢得心灵,以人格塑造人格这是一条至关重要的教育原则。
     1
、以人格魅力赢得学生。要给人以阳光,自己心中必须拥有太阳。严,不仅是严格要求学生,更应该从自我做起。教师真正的权威,是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率,真正做到"为人师表"。要求学生做到的,老师自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。
     2
、真正把快乐还给学生。让每一位学生都拥有健康的身心;让每一位学生都能够快乐的成长;让每一位学生都感受到童年的幸福;让校园里的一切都焕发出生命的活力,应成为是21世纪学校教育工作追求的主题。学生们的快乐不是舞台上演出来的,也不是老师示范后做出来的,而是通过开展的许许多多的快乐活动让学生们从健康的心里流淌出来的。可以说,快乐不仅仅是一种心情,快乐还是一种认识和行为。一个快乐的人才是最具有创造力的人,才能给世界带来快乐。世界上最好的教育在本质上都是快乐的。
     3
、让真爱相伴学生一生。批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。学生,在老师的眼中永远是长不大的孩子!
     4
、把希望播种在学生的心田。没有希望的心田,是寸草不生的荒地。对孩子充分信任,要善于捕捉他们身上的闪光点,给于肯定,并及时给于鼓励,使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大,去照亮那些偏的方面,让孩子能够全面发展。

    二、教师的教育理念必须与时俱进

1,要走进孩子的世界。中学生有他自己的世界,有他自己的不同于成人的生活,他在他的世界里会如鱼得水。如果硬是象成人式的说教与灌输,便是赶鱼出水,赶鸭子上架。作为老师就要走进孩子的内心世界,才能了解孩子和懂得孩子。
    2
,要做孩子的知心朋友。同孩子一起成长,一起发展,一起走过他们那一段至关重要的岁月,成为孩子的知心朋友。
    3
,要尊重孩子的人格。孩子们心中总会有这样那样的困惑,在当今信息时代,困惑更多。如何才能解开这些结,让他们能够健康地发展?尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,在心态上与学生平起平坐,是最好的方法。
    4
,要学会宽容。宽容是做人的美德。做教师的必须对学生的情况作深入了解,对孩子的心理变化作细致观察,只有这样,教师才能更好地接触到学生情感的点子上,这是沟通和传递情感的渠道。教育必须尊重学生的差异,"多一把衡量的尺子.就会多出一批好学生"

三、学会善于合作
  
老师、家长要形成合力,才能起到最佳教育效果。
  
一个好老师就是要给学生提供一个良好的学习环境和能够自由快乐成长的空间,让他们在快乐成长中接受教育,在活动中增长才干和发挥创造能力。在管理和教育学生时,要严在当严处,严在不严中。

四、做一个漂亮的老师。
  
时代在变化,过去教师的穿戴总是和艰苦朴素,教师走在街上,或是参加社交活动,常常被人一眼看出。久而久之,艰苦朴素不修边幅等同了起来,现在时代不同了,教师的穿戴应当端庄、得体,既体现职业特点和个人气质,又不失亲和力。21世纪是市场经济的社会,学校也逐渐走向了市场,任何东西都需要包装,难道教师就不要包装吗?同样教师也需要得体的包装,在学生面前,男教师擦亮皮鞋,刮干净胡子;女教师略施淡妆,佩戴合适的首饰,这很重要,仪表美之所以吸引人,是因为它涵盖了人作为社会人全部的美,将人内在之美与处在形象美有机的统一在一起。不仅给人以视觉上的享受,而且给人以人格上的尊重。人从头提倡要讲求仪表美,不仅是一个形象的问题,也是一种无声的语言。它体现对别人的尊重。对仪表美的具体要求是:教师的仪表能引起学生的注意,且能潜移默化地影响着学生学习积极性。它是无声的教育,直接影响着学生的情绪和教学效果。

青少年儿童,具有对暗示的强烈感觉时,对美的,表示喜欢和羡慕,同时产生模仿和学习的欲望,对丑的产生不愉快的情绪,不愿意接近它,采取回避态度。如果老师注意了仪表美,衣着典雅,美观大方会给学生以美的熏陶,美的启迪。同时学生对老师产生羡慕,敬重的情感,愿意接近老师,产生老师学习的动机。这样便为教学创造了良好的条件。反之,如果老师的衣着不齐、蓬头 垢面,学生见了会产生不愉快感,甚至产生厌恶的情绪, 在这种情绪下上课,教师的教导,学生不会心悦诚服接受的,教学效果一般是不会好的。比如,同是一位老师身穿体操服给学生上体操课和穿着普通制服上体操课,学生的情绪大不一样,前者学生会全神贯注,意气风发;后者,学生神思恍惚,注意力不易集中,会影响学生学习情绪。

所以我们要做一个漂亮的老师。

用真情感动别人,

用改变影响别人,

用状态燃烧别人,

用实力征服别人,

用行动带动别人,

用坚持赢得别人

 

贾芸芸

20061221